Добро пожаловать!

Если у Вас есть замечательный малыш и Вы в поиске детского сада, тогда обратите внимание на наш Центр развития ребенка - Детский сад №108.

Наша задача сделать ребёнка счастливым! И мы с этой задачей отлично справляемся! Ведь счастья много не бывает! Дети, окружённые заботой и лаской, вырастают успешными и уверенными людьми. Успешно развиваться, отвечать на кучу детских «почему» и «зачем» помогает наш высоко профессиональный педагогический коллектив. Об этом мечтают все папы и мамы.  

Поэтому родители выбирают для своих малышей Центр развития ребенка - Детский сад №108.

Наш детский сад воспитывает детей уже более 50 лет. Мы рады принимать ребят в 2-х корпусах. Первый корпус был построен в 1972 году. Второй корпус в 1965 году. Объединение детских садов произошло в 2011 году. А с 14.11.2013 года наш детский сад приобрел статус автономного учреждения.

В каждом корпусе по 6 групп:

Общая численность воспитанников на 2018-2019 учебный год составляет 352 ребенка. Продолжительность обучения и воспитания на каждом этапе составляет 1 год.

В нашем детском саду ребята обучаются по программе "Истоки" Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования в редакции Москва, 2011 год.

Образовательный процесс ведется на русском языке.

Цель учреждения– осуществление образовательной деятельности по реализации образовательной программы дошкольного образования, осуществление присмотра и ухода за детьми.

Основными задачами Учреждения являются:

1. охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

2. сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

3. создание условий для развития общей культуры воспитанников на основе усвоения федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), их адаптация к жизни в обществе, развитие их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности;

4. воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

5. взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития воспитанника, оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития воспитанников;

6. создание равных образовательных условий, обеспечивающих саморазвитие каждого воспитанника, как субъекта собственной жизнедеятельности с учетом его психофизиологических особенностей;

7. создание условий для получения качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Приоритетным направлением деятельности МДОУ в организации педагогического процесса выступают

1.     Физическое развитие

Самостоятельная творческая реализация программ и технологий:

 Региональная программа физического и валеологического развития детей дошкольного возраста «Азбука здоровья». Автор-составитель, Токаева Т.Э., Пермь, 1997.

Разработка под руководством, внедрение и трансляция:

Педагогическая технология развития ребёнка 3-4, 4-5 лет как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности «Будь здоров, дошкольник!» Авторы Токаева Т.Э. и др. ПГПУ, МОУ ДОВ «Исследовательский центр развития системы образования», Пермь, 2005.

Токаева Т.Э., Кустова Л.Б. Педагогическая технология развития ребёнка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности «Будь здоров, старший дошкольник!»: учебно-методическое пособие/Т.Э.Токаева, Л.Б.Кустова; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2008.

Кружковая работа:

Лечебная физкультура для детей с нарушением осанки и плоскостопия. Воспитатель высшей квалификационной категории, Кустов Л.Б.

2.     Социально-личностное развитие

Самостоятельная творческая реализация программ и технологий:

Пименова Л.В. Программа патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Пермь, 2000.

Коломийченко Л.В., Югова Л.И. Блочно-тематический план реализации «Программы социального развития детей дошкольного возраста». – Пермь, 2003

Самостоятельная разработка и внедрение:

Технология «Портфолио» - портфолио дошкольника «Я и мой мир»

3.     Познавательно-речевое развитие

Самостоятельная разработка, внедрение и апробация результатов:

Система работы в рамках образовательной области «Коммуникация» - «Начало грамоты». Автор-составитель: воспитатель высшей квалификационной категории Петухова Т.А.

Самостоятельная творческая реализация программ и технологий:

Новикова В.П. Математика в детском саду/ Пособие для 2-ой младшей, средней, старшей и подготовительной групп. - М.: Мозаика-Синтез, 2000-2001.

Е.М. Фадеева «Учимся математике»

Кружковая работа:

«Занимательные клеточки» для детей старшего дошкольного возраста. Воспитатель первой квалификационной категории, Ощепкова Т.А.

«Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера». Воспитатель первой квалификационной категории, Батинова Г.А.

Так же интересующую Вас информацию Вы можете получить на

сайте Министерства образования и науки Российской Федерации